喬喬的優惠商品試用評?

皮膚科的問題跟著你一生該怎辦？只是擦類固醇藥真的可行嗎？曾經癢到睡不好嗎？

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女人有的時候真的是非常奇怪，對于有些東西，心里明明非常想要，可是嘴上卻偏偏拒絕。例如，當你給她買了一份非常名貴的禮物之后，她會拒絕這份禮物。可是在你的禮讓之下，她收下了這份禮物后，她也會露出很開心的笑容。在感情當中，女人之所以會拒絕男人送她東西，其實是有很多原因的，有時候她是在設身處地地替男人著想，希望男人不要替自己付出過多，有的時候她其實是在考驗男人。她故意拒絕男人，是想看看男人到底能不能挺住。男人在這個時候，如果挺不住，你就會失去一段美好的愛情，會失去自己心愛的女人，但是挺住了，你收獲的就是一輩子的幸福。拒絕你的禮物王晨很愛他的女朋友李玲，所以，他每次去見李玲時，都會給李玲買禮物。李玲經常會拒絕王晨的禮物，她對王晨說，“以后不要再給我買禮物了”。王晨對于李玲的話竟然信以為真了，他以后在和李玲的交往當中，他真的不給李玲買禮物了。這個時候，王晨發現李玲反而變得不高興了。王晨心想，女人的心思真的很難琢磨，他向他的異性朋友說起了這件事情，他的異性朋友對王晨說，“你真傻，女人拒絕讓你買禮物，其實是在考驗你，女人都喜歡男人給自己買禮物的”。再后來，王晨會繼續給李玲買禮物，兩個人的感情也變得特別的穩定了。每個女人，肯定都是希望交往中的男人送給自己禮物的，她有時候會拒絕男人送自己禮物，她可能是在替男人著想，不想讓男人為自己花更多的錢，但是她的內心絕對是渴望得到男人的禮物的。女人拒絕男人送禮物，有時候是在考驗男人。男人如果真的不給她送禮物的話，她就會繃著臉不高興。所以，禮物還是要送的。其實，男人送給她一些便宜的小禮物就可以，不用每次都送給她非常貴重的禮物。拒絕和你在手機上聊天王凱和他的女朋友劉娟剛開始交往的前兩個月，兩個人感情特別的好，下班之后兩個人經常約會，約完會各自回到家之后，他們就開始在手機上聊天，一聊就會聊到凌晨一兩點。后來，王凱發現女朋友劉娟仍然同意和自己約會，可是回到家之后，在手機上和她聊天時，她卻不理自己了，她拒絕和自己在手機上聊天。王凱始終琢磨不透劉娟為什么會有這樣的變化，后來他瞬間明白了，劉娟肯定是對自己有所不滿意，然后通過用拒絕手機聊天這種方式來考驗自己，考驗自己是否對她真的愛得用心。很快，王凱明白了自己做錯了什么，什么地方做得不好，并且他也做出了改正，這個時候，劉娟在晚上又開始和她用手機聊天了。女人同意和你約會，但是女人在晚上拒絕和你用手機聊天，很明顯，她是在生你的氣。同時也是在考驗你，考驗你是否在用心的關心著她，是否在觀察著她心的變化，觀察著她對你的態度。所以，當男人遇到這種情況之后，你要好好想想自己到底做錯了什么事，同時也千萬不要簡單地以為，她只是不想用手機和你聊天了。你一定要明白，她這是在考驗你，考驗你的細心耐心。拒絕你的求婚王勇和孫琴交往了半年之后，王勇向孫琴求婚了，他覺得孫琴肯定會答應自己，“都已經交往了這么長時間了，沒有理由拒絕的”。可是孫琴就是拒絕了他，這個時候，王勇心想，她拒絕我無非是兩個原因，一個是她不是真正的喜歡我，另外就是她是在考驗我。王勇沒有放棄，他對孫琴更好了，他第二次向孫琴求婚時，孫琴答應了他。事實果然像王勇所想的，拒絕他的求婚就是在考驗他。當一個男人向一個女人求婚時，男人有的時候會信心滿滿，可是被女人拒絕之后，他就會變得灰心喪氣。她拒絕你的求婚，并不能完全代表她不愛你，她很有可能是在考驗你。所有的女人，都想嫁一個特別愛自己的男人，所以她們也會對男人進行一定的考驗。拒絕男人的求婚之后，男人果斷地放棄，她就會認為男人愛自己愛得不深；如果拒絕男人之后，男人反而對自己更好了，然后準備下一次的求婚。這個時候女人的內心，便會堅定地認為這個男人是可靠的，這個男人深愛著自己。所以，下次求婚時，她會果斷地點頭答應。男人在遇到女人的這些考驗時，一定要挺住，挺住了，你就能收獲自己的幸福。

/  /  不知不覺間2018年的第一個月將要過去，想起年前給自己定的寒假的flag，一個都沒開始做，就連公眾號也是三天打魚兩天曬網，飽滿的熱情湮沒在冬天的冷空氣之下，早產于溫暖的被窩之中。想想那些flag，覺得有一點點好笑，似乎每年都是同樣的目標，而每年都沒有完成，繼續寄希望于下一年，也許青春就是這樣一點一點消逝吧。但，what can i do，everyone seems to be like me./  /  有了方向，但沒有動力和能力，鮮有共同志趣一起追夢的人，該是現在最樸實的模樣。就寫作來說，內心的真切想法不能很好地通過文字表達，轉而會懷疑自己的閱讀量、生活閱歷的不夠，原來真的沒行夠萬里路，沒看夠萬卷書。于是又停下來，看書、生活，四處尋找素材和靈感，漸漸地又忘了自己到底要做什么。時間著急的，沖刷著，剩下了什么？/  /  時間是個不折不扣的大騙子，我也是。在一次次的欺騙和自我欺騙中虛度光陰，在一個謊言之后又編造出無數個謊言，漸漸的，整個精神世界都成了一個由謊言編織的光彩奪目泡沫，肉體只是一個軀殼，在地上艱難爬行。/  /  抱怨、嫉妒，是很多人有的一種特征。在他人取得什么樣驕人的成績之后，看看自己，一個死樣子，然后刻意尋找他人身上的瑕疵點，一些值得讓自己欣慰的東西。比如說，他能這樣，家里一定很有錢吧！有錢就是好，可惜我沒有，如果我有的話我一定也能那樣；再比如說，他之所以能取得這樣的成績，站在今天這個位置，家里某人一定很有權勢吧，一步步輔佐他走到今天。然后抱怨自己的出身，仰天長嘆，為什么自己的出身這么卑微，自己拿什么才能夠與“他們”競爭，想想還是算了吧，不在同一起跑線上，發車的速度也不在一個級別，就安心做一個平庸的人吧。錢權主義儼然成為如今社會的一個通病，深深烙刻在每個人的心里。當自己沒有這兩樣東西的時候，會抱怨那些因錢權而謀私利起家的人，而當有一天錢權掌握在自己手里，哪怕是一個工地上最普通的小包工頭，一個小學二年級一班班長，抑或一個馬路上的交警……一個看似社會地位渺小的微不足道的人，一個認知世界本應窗明幾凈的孩子，在面對一些涉及個人或家族利益的事情面前，只要自己手里有一點點謀私利的可能性，就會忽視規則意識，盡自己最大努力爭求最大的好處，而這樣，因此受害的，最終是底層人民，那些~“DIDUAN人口”。——社會主義權力掌握在人民自己手里都是騙人，當今資本家的“自由、平等、博愛”的精神才更值得我們每個人的崇愛。/  /  如果有一天醒來我可以擁有一種超能力，我希望那個古老的傳說——屠龍者變成惡龍的故事不再重復上演！-不迎合，不妥協

嚇cry的render和我的GRE備考經驗分享（V165 Q170）吳謝宇（北京大學經濟學院2012本）我們不會更改任何一段歷史，我們希望每個人都依止安好。李浩 MD/&PhD / 吳曉峰 MD / 朱前拯 MD/&PhD /  2016.03.03考試時間：2014.09.13（北外考場）考試分數：V165 Q170 AW4.5備考時間：VB100h + Y-GRE80h一個半月的Y-GRE研修終于告一段落。自從大二上接觸云英語開始VB研修（V-Builder），大二下暫停了一個學期，到這個暑假參加Y-GRE平臺，云英語（Y-English.org）陪伴我走過的GRE備考之路也已有半年之久。因為整個過程我自己覺得從云英語中獲益良多，所以談談我的備考的一些感受，希望對大家能有助益。對大陸考生來說，新GRE考試的難點主要在Verbal（語文部分），Quantitative（數學部分）的難度基本在高中水平，挑戰不大。至于Analytical Writing（分析性寫作），大部分人的水平又都相仿，且提高需要較長時間（估計三個月是至少的，而且是全天投入，至少我根據自己水平的判斷是這樣）的積累與訓練，所以，備考GRE的重點，自然就落在了Verbal部分。當然這并不是說Verbal部分的成績就能夠短期提高，因為詞匯量和閱讀能力也不是一蹴而就的。根據自己的經驗，我認為基于詞源的單詞的有效積累（而非機械重復的死記硬背），再加上足夠量的學術閱讀和合理指導下的做題訓練，是在一定程度上提高Verbal部分成績的一個有效途徑。當然歸根結底，因為GRE是一項學術能力考試，千萬不要迷信那些說自己能提分的機構——在熟悉題型的基礎上，這個GRE成績本質上是提高不了的。GRE（聲稱//想要）測量的就是人的那個不變的核心（表觀智力），如果培訓機構真能提高成績，在研究生院那里ETS就完全沒有信譽可言了。當然，Y-GRE不是這樣。/[有關Y-GRE如何改善情商模型并因此提高表觀智商，不是本文的任務；但云英語竟然在研修基地標配精神科醫學博士，足以見其和一般培訓機構不一樣/]很多人說GRE考的就是單詞，這在一定程度上是對的。要想在Verbal部分中拿到理想的分數，一個基本條件就是掌握相當數量GRE水平的學術閱讀詞匯。背紅寶書等單詞書自然是一個途徑，但是這個途徑效率太低，關鍵是效果往往并不理想。（還在背紅寶的同學請看正三觀文章《紅寶書真的靠背嗎？》）因為一個單詞不僅僅是由一長串釋義堆砌起來的，它有自己的發展歷程，有自己的來龍去脈，與其他單詞有著千絲萬縷的聯系；而且在不同的具體語境中，一個單詞又可以幻化出多種意思。這種復雜性決定了，真正掌握一個單詞，唯一的辦法是從了解它的詞源出發，掌握它的演變歷程，從理解它在各種語境中所表現出來的特定含義。而要做到這一點，只靠背單詞書或者刷詞app，是不太可能的。就我有限的認知來看，VB詞匯建造師是真正掌握單詞含義的一個有效途徑。只有通過梳理一個單詞的詞源，了解它的含義演變，才能真正理解（而不是背誦）在特定語境中單詞千變萬化的特定含義，并且進一步以母語的感覺來閱讀甚至寫作英語。而不會出現那種對著單詞書一堆釋義，發現每一條都不適用的窘境。這里舉一個例子：render。這個詞，相信有翻過詞典的人都會被它的無窮無盡的意思嚇cry。下面就是《美國傳統詞典》英漢雙解版中的釋義羅列：很多小伙伴們在第一次接觸其長達十數條的中文釋義后，都目瞪口呆不知從何下嘴，但其實從它的詞源出發，可以很輕松地掌握其大部分釋義。1. To submit or present, as for consideration, approval, or payment: 呈遞，提出：如為考慮、贊同或支付等發出或呈報。 2. To give or make available; provide: 給予：給予或使可獲得；提供。 3. To give what is due or owed: 表示：給予到期或拖欠的東西。 4. To give in return or retribution:還以，抱以：以回報或報復給予。 5. To surrender or relinquish; yield. 放棄，投降：投降或交出；放棄。 6. To represent in verbal form; depict: 描寫：以文字形式表現；描繪。 7. To represent in a drawing or painting, especially in perspective. 表現：以圖像或繪畫表現，尤指用透視畫法。 8. To perform an interpretation of /(a musical piece, for example/). 演奏，詮釋：對（如音樂作品）進行藝術處理。 9. To express in another language or form; translate. 翻譯：用另一種語言或形式進行表達；翻譯。 10. To deliver or pronounce formally: 正式宣布：正式地交付或宣布。 11. To cause to become; make: 使成為…：使成為；制成。 12. To reduce, convert, or melt down /(fat/) by heating. 熔解，精煉：通過加熱減少、轉化或熔化（脂肪）。 13. To coat /(brick, for example/) with plaster or cement. 給…抹灰打底：在（如磚頭）上涂灰漿或水泥。（哭了嗎？反正我當初是哭了。。于是擦干淚水，學詞源學！）這13個釋義（甚至更多，在具體的語境中一個單詞可以幻化出無數個意思）都是基于render=red-/(back/)+dere/(to give/)＝give/ back，各種給。當然，AHD《美國傳統字典》的漢譯頂多是漢化，比較糟糕！所以下面我們對各項含義的中文說法做了修訂（VB的另外一個無比有用之處就是校正單詞漢譯！）1中"開出（賬單）"是把賬單開給某人；2其實是"提供（援助、服務等）"，就是給；3中是"把該給別人的東西給別人"，比如感謝、敬意和忠心；4中是"因為誰做了什么而給誰（報復啊、道歉啊）"；5中是give up——投降、放棄；6、7、8、9則是以各種不同的方式，比如文字、圖像、音樂，或者以另一種語言，給出一個東西（說的文藝點叫做呈現//表達一個東西）；10是"正式給出"，比如render the verdict"正式給出裁決"；11是非常常用的意思，"使某人處于某種境遇（比如無助）中"，to render someone helpless就是"把某人給出在無助的狀態中"；12實際是煉動物油，"以某種狀態給出"；13其實類似6-9，是"使得墻面以某種方式得以呈現和表達"。形象一點的可以參加下圖：特別注意到，render居然還可以等于surrender，怎么樣，詞源學充滿驚喜吧！千變萬化都是給！而這個給，又和donation/[給-/>捐贈/]、endow/[給-/>賦予//資助/]、condone/[徹底給了-/>不要了，不追究了-/>寬恕原諒/]等等都是同源的！更多例子，有興趣的朋友可以翻一翻我的VB學習分享貼《Etymology——探索詞匯真義之學問》http:////blog.renren.com//blog//334582278//918747700。在VB詞匯建造師中打下了扎實的學術閱讀詞匯基礎之后，Y-GRE平臺則更是給我提供了在真題以及模擬題的具體情境中接觸并掌握單詞含義的機會。首先是基于詞源和漢譯完全修訂后的詳盡的單詞輔助資料，既有紙質的，又有電子版的。在這些資料中，單詞的詞源以及其常見的含義，都有詳細、精準的說明。其次，在大量的老G真題和新G模擬題的浸淫下，有許多原來以為很困難的難詞，通過在不同語境下反復地接觸，都得到了較好的掌握。總而言之，通過學習VB詞匯建造師和Y-GRE平臺的研修，我的詞匯量有了較大的提高，更關鍵的是不單單是建立了系統實用的學術閱讀詞匯體系，而且能夠在廣泛的語境下基于詞源掌握單詞的用法及特定含義，從而有把握應對GRE千變萬化的考題。除了詞匯量外，備考Verbal部分另外一個需要提高的點就是閱讀能力。GRE的題目，無論是TC，RC，還是SE，其語料都含有論述結構的論述性段落，內在有嚴謹的邏輯關系；其考核重點在于，考生能夠隨著文本材料的進展，不斷地整合信息并評估決策，將已有的預設與實際行文比對修正，并掌握相應的論述結構，甚至對其論述的強度或缺陷進行評價。具體而言，SE題型更多地是考詞匯量，但若不了解題目的論述結構，即使選項都認識，也不一定做得出來。TC題型會把一個段落挖去一個，兩個，或者三個空，讓你通過對段落的整體把握，進行選擇填空，要求填入的單詞能夠讓整個段落語意與邏輯自洽。RC題型則直接給你提供一個完整的論述段落，所出的問題主要就是圍繞你對文章的論述結構的理解與把握。比如，它可能要求你判斷作者對某一觀點的態度，是支持還是反對；可能要求你確定文中某一句話，某一個段落的對于全文論述結構的作用與功能；可能讓你判斷作者的論述的薄弱環節在哪里，以及怎樣能最好地反駁作者，等等。總之，除了一些單純考核你對文中信息的掌握程度的題（比如，問你：根據文中的信息，可以回答下列哪個問題。這種題目老G常出，比較簡單）之外，大部分的題目都是旨在考察你能否基于批判性思維讀懂一篇學術論述性語段。而要提高這方面的閱讀能力，最直接的途徑就是多讀，但是讀的材料也要好好選取，讀的方法也不是隨便就行（讀的方法真的很重要）。通過Y-GRE研修，不僅通過較大數量的老G真題、新G模擬題中的語料來不斷鞏固提高預測式圖景閱讀能力，而且也接觸到其他更多的各學科學術閱讀source材料。另外數量高達10次完全ETS風格的模擬考，也給我提供了有助益的合理評估與反饋。通過閱讀大量具有精細、嚴謹的論述結構的語料，我的閱讀論述性語段（這真的不是你想的議論文那么簡單！）的能力有了較大的提高，這對我最終GRE考試有很大幫助。總而言之，GRE的Verbal部分有較大的挑戰，備考Verbal部分也需要付出較大的努力。如果自己DIY，不外乎背紅寶書，做大白本的老G真題。另外就是參加培訓機構，這個就是見仁見智，根據大家自己情況而定。就我而言，云英語對我的助益確實很大。單說剛才提到的大白本，網上流傳的版本錯誤很多。但在Y-GRE平臺，則可以接觸到100/%校對過的版本，而且所有的材料都進行了科學的規劃和重組，分為自然科學、天文地理、生物醫學、歷史人文、文學、藝術和政治經濟等單元，讓我可以有的放矢，按模塊有機地針對性地訓練，極大地提高了時間使用效率和投入產出比。除此之外，Y-GRE平臺自己強大的研發團隊研發的很多模擬題（絕非市面上水題可比），也讓我的備考過程輕松很多。最后，我在9.13的GRE成績是：V165，Q170，AW4.5。說實話，在Y-GRE平臺開始的時候，GRE題目的難度讓我大吃一驚，嚇得腿軟。我自己估計，如果沒有上過VB，以我那時的水平去裸考，估計Verbal也就在150上下；參加完VB研修但沒有在Y-GRE平臺中進行系統訓練的話，去考大概155上下。而要自己DIY的話，背單詞估計都要半年時間了，更別說做題了。所以，雖然這次運氣的成分很大，云英語對我的助益，才是主要因素。GRE考完，我在云英語的學習也基本告一段落，要不是當初大二上機緣巧合，得以接觸黃笛大神（北大哲學系，在云英語學習后Verbal部分考了大陸首個滿分）分享的經驗貼http:////wenku.baidu.com//view//eab1d3df28ea81c758f5783a.html，說不定也沒機會在云英語學習。李浩老師的深不可測的淵博學識，以及將知識幽默風趣地傳授給我們的超強表達力和表現力，還有他的創業精神，都是令我仰望的存在。子聰對我的悉心教導，回答問題的孜孜不倦，對我的進步也助益莫大。另外，我能夠獲得理想的GRE分數，還要感謝泰涵，堃神，吳菲老師，以及云英語背后無比強大的團隊。千言萬語一句話，很幸運能夠在云英語學習。

我在咨詢中遇到的最多的一個問題就是：/  /  /  /  /  /  /  /  /  /  /  /  /  / 我的孩子不愛學習怎么辦？這也是你最想問的問題嗎？在回答這個問題前，我們首先要問問自己：“孩子到底不愛學什么，他真的是對什么都不感興趣嗎？”曾經有個媽媽聽到這個問題，眼睛就亮了，她說：“沒上小學之前，我兒子很優秀的，能自己看書看一個小時，自己玩拼圖玩上半天，特別專注，就是上了小學，一做功課就不行了。”我接著問：“孩子是學校的功課全都不行，還是有些課比較愛學？”媽媽說：“也不是所有科目都不愛學，語文背誦類的孩子學得比較好，孩子很快做好，數學做簡單題也行，如果做遇到難題就急了，如果題目量大就會抵觸，拖拖拉拉不去做。”聽到這兒，我想你也能明白了，孩子自己感興趣的，或者做得好、容易有成就感的任務，孩子就喜歡，這是孩子愛學習的本性，這樣的學習是不需要管理和監督他的。而孩子不愛學習的情況通常是作業量大或者題目太難不會做，導致學習沒有成就感。成績不見提升，短期內都看不到學習對他來說有什么好處，學習行為沒有得到及時反饋。/ 我們可以想一想，孩子為什么愛玩電子游戲？因為每個游戲行為都會有及時的反饋。孩子的一個行為，屏幕上會有閃亮的星星、會有叮叮叮的聲音，還會有獎品，有分數，而且還能夠不斷的過關，那孩子玩游戲的行為就會不斷得到鼓勵，得到強化，就會動力十足。但日常的學習是這樣好玩兒嗎？不是。比如，孩子做一整張卷紙，做幾十道題的作業，中間都是沒有反饋的，也就是說，孩子中間是看不到成果的，沒有成就感，孩子看不到這個行為的好處，覺得這個行為沒用，就會負向強化。如果我們變換下策略，比如100道口算題，孩子每做完50道，讓他歇一會兒，同時，強調練習的這個行為的長遠回報——現在會口算以后數學成績就容易提升，等等。/ 在小學階段，孩子的學習行為是需要家長的陪伴和指引的。在這個過程中，我們可以做些什么呢？/ 1/ 要明確家長的任務。家長的任務是幫孩子營造學習氛圍和做好作業管理。所以，不要總是盯著孩子看，有的家長陪孩子寫作業，眼睛盯著孩子的筆，寫錯了，立刻指出來。那孩子會是什么感覺？就像你在做飯，你愛人在旁邊看，剛一切菜，他就說太粗了，細一點兒。油在鍋里，你手里拿著菜剛要放，他就說快放啊，一會兒就冒煙了。費了好大勁，菜終于做好了，他給你評價是，你這個菜炒的有點過火。你什么感覺？你下次還要做飯不？你能喜歡做飯這件事不？可能你早就火了——我還不做了呢！可是孩子能撂挑子不做作業了嗎？肯定不敢啊，但是孩子的興趣卻沒有了。一個行為如果得不到鼓勵，沒有完成時的喜悅，甚至還伴隨著被指責的壞情緒，這個行為是沒法建設下來的。所以，我們要記住一句話。一二三年級要陪好，四五六年級要陪少。陪少就不用多說了，一二三年級要陪好，是指你首先要幫他理清有哪些作業，做一個清單，確定當前要做哪一個，做完在清單上打個勾，讓孩子有成就感。這時你真正陪他做的是作業管理。其次，你要在旁邊提供學習榜樣和創造學習氛圍，你要在旁邊一起看書。你可以和他說：“你寫這幾個字的時候，我想把這些書看完，你別寫太快哦，別我剛看一半你就寫完了。”這時孩子一定會受到激發，他偷偷地快寫。/ 2/ 孩子面對困難時，要認同他的為難情緒。孩子不會的時候，你跟他說，這有什么難的，孩子內心會是什么感覺？他會覺得自己很差勁。認同孩子的感受，你們才能在一個狀態，你后面的話他才會聽，他才愿意跟你一起來找解決的辦法。/ 3/ 不順利時，肯定事實，幫助孩子找到方法。有的家長看到孩子不會，就去寬慰孩子：沒事，你不會別人也不會，你是最棒的。但這是虛假的謊言，孩子自己都懷疑，明明那么多人都會，可是我不會，他不會因為你這樣的肯定而感覺自己真的很不錯，反而覺得爸爸媽媽的話是不可信的。這時候，你要做的不是幫助孩子逃避，而是和他一起面對現實，陪他一起找辦法突破，因為如果只是一味的幫他逃避，就不能通過自己的努力來突破這個障礙，就像孩子發燒，你很快給他吃退燒的話，燒是退了，而他自己的免疫力就發展不起來。如果說發燒是鍛煉身體免疫力的機會，那么挫折就是提高孩子心理免疫力的機會。現在你一定清楚了，孩子不是不愛學習，而是面對困難，枯燥的學習任務時，他很難看到體會到學習的長遠作用，所以他會想逃避，那么我們就要幫助孩子看到長遠目標，支持和陪伴他一起面對困難，戰勝問題。在面對孩子的學習上，你用了哪些錯誤方法？用了哪些好的方法呢？可以將你的經驗寫在留言區和大家分享哦。

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